REGULADO
1. Responsáveis pela prática do ritual;
2. Conflitos na realização da cerimónia;
3. Riscos inerentes a prática;
4. Medidas de prevenção;
5. Não existe um critério exato que delimita as competências para a prática do ato;
6. A barraca de fanado que conhecemos ontem com o que temos atualmente, são totalmente diferentes. Hoje, tudo está banalizado.
1. Definir as regras que orientam as atuações de kankuran, lanbés e chefes de barracas;
2. Fazer as sensibilizações sobre as práticas ilícitas que se verificam nas barracas de fanado;
3. Reduzir o tempo de permanência nas barracas e estipular o tempo ideal para a realização das práticas de fanado;CONFLITO TRADICIONAL (FANADU)
1. Regras da sucessão tradicional;
2. Conflitos na escolha dos líderes tradicionais;
3. Regulador dos conflitos de interesses;
4. Medidas de prevenção;
5. Poder tradicional não se disputa, mais se dá com base nos critérios pré-estabelecidos.
6. O importante é conhecer e respeitar as regras que balizam as escolhas dos líderes tradicionais. Portanto, na ausência do pai é o filho quem deve assumir o trono, mais nada.
1. Respeitar as normas tradicionais (costumes) na ascensão dos líderes tradicionais;
2. Eleger o dialogo como forma de dirimir os conflitos ligados a sucessão na herança tradicional;
3. Criar Conselho de Anciões (CA), com atribuições de decidir, em caso de lacunas, quem deve ser o líder;
4. Avaliar a idoniedade e capacidade do sucessível antes de assumir a herança tradicional;ROUBO E AGRESSÃO
1. Causas da violência na comunidade;
2. Pessoas mais afetadas;
3. Reação da comunidade;
4. Medidas a adotar;
5. Quando o país está desgovernada, a tendência é de haver situações do género;
6. Tudo isso está condicionado (o roubo). Falta de emprego e de melhores condições de sobrevivência, abre possibilidade para o aumento da criminalidade;
1. Apostar na educação;
2. Criar emprego para jovens;
3. Fazer patrulhas nas horas de repouso;
4. Perseguir e punir os malfeitores;
5. Denunciar casos de roubos e agressões independentemente de quem for o infrator;POLÍTICA PARTIDÁRIA NA EDUCAÇÃO
1. Existência do fenómeno na zona: causas;
2. Redação da comunidade ao fenómeno;
3. Mecanísmos de apoio;
4. Medidas de mitigação:
5. O sistema educativo está totalmente banalizado, mesmo um cozinheiro pode virar um diretor da escola;
6. Se queremos chegar ao progresso, temos que apostar na educação;
1. Criar condições para que os jovens possam fazer política partidária ativa para melhorar a situação da educação na região;
2. Exigir o Estado a assumir as suas responsabilidade para com o setor educativo;
3. Saber fazer a escolha dos dirigentes que nos governam;FALTA DE PROFESSORES
1. Insuficiência dos professores: causas;
2. Consequências;
3. Papel da comunidade na resolução do problema;
4. Envolvimento das autoridades;
5. Enquanto a educação não se estabilizar no país, estamos longe do desenvolvimento;
6. Competitividade é quase zero. Os alunos saem mal orientados e proliferam esta mesma bacteria a outrem;
1. Afetar os professores às escolas;
2. Melhorar os salários dos professores;
3. Criar condições para que o sistema possa funcionar na normalidade;
4. Aumentar o bolo orçamental do setor educativo;
5. Investir seriamente na formação dos professores;
6. Fazer funcionar a inspeção ;
7. Criar residência para os professores;
8. Fazer o verdadeira recrutamento dos professores;EXPLORAÇÃO DOS RECURSOS NATURAIS
1. Recursos existentes na comunidade;
2. Conflitos na sua exploração;
3. Beneficiários;
4. Exploração ilegal;
5. Uso justo e sustentável;
• Não negamos a exploração, mais é precisso que seja racional;
1. O nosso país é vulnerável às alterações climáticas. Se não nos cuidamos, as consequências serão desastrosas;
2. Realizar o estudo de impacto ambiental antes de qualquer exploração;
3. Aplicar corretamente a lei de terra;
4. Partilhar os benefícios da exploração com a comunidade;
5. Usar transparências na exploração;
6. Adotar a política de reflorestação;
